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英文阅读规划好,你家也会有牛娃!

发布时间:2020-08-25 16:07:50          点击量:0         
        大家好,我是Emma老师,一名资深的英文老师,7岁小学生Tony的妈妈,Tony从3岁开始接触英语启蒙,因为他有幸有个爱学习、爱钻研的妈妈,所以在他英语学习的初期就有大量的英文原版绘本陪伴。其实,在英文启蒙绘本领域我起初却是“小白”起步,一路共学、共读、共研究。
        为什么是“共学共读”?因为在Emma老师之前的10年教学中没有英语启蒙的概念,也没有条件学习到大量的绘本,因为英文阅读启蒙进入中国才短短10年,二线城的家长可能知道绘本而不知道这些译本原身就是国外的原版阅读启蒙。
        从2018年开始Tony陆续参加几类全国英文类比赛,英语学习点滴进步也让他尝到学习的成就感,2019年年底希望之星英语大赛获得评一等奖,因为疫情让他止步赛。(赛取消了)      
        在所有的育儿资源贴里,牛娃养成记大概是最多人收藏的。诸如此类,盖兆泉老师的书应当是鼻祖。它从方法论上给鸡娃大军论证了一种可行性,并指明了方向。后来涌现的各路牛娃纷纷突破她书里提到的年龄阶段,取得傲人的成绩。牛爸牛妈跟着各种路线资源大放送。
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        但是,当我们抱着这些路线方法进行实操时,却发现依然无从下手,或是困难重重。怎样才能不焦虑呢?说实话我也不知道。这本书的电子版我发给过很多家长,也送了纸质版的给亲友。
        不是说这本书有多经典,只是这本书里的方法,相比其他英语启蒙的书,实操性更强。但是我发现我依旧像个苦行僧般的到处传“教”,传“理念”,甚至有机构要封杀说实话的我,因为有的家长听我“讲经”后立马开始质疑他们的辅导班,但是日子久了又打回原形了。
        反复几次总结出来原因:
        第一,大多数人不会有时间去看盖老师的那本书。大人们总是有一堆不看书的理由,却逼迫孩子日日苦读。
        第二,即使是有心的老母亲看了这本书,大多数人都跟我一样,看过就忘,回头规划小朋友英语学习线路的时候还是抓瞎。
        第三,即使是线路熟悉,面对海量的英语启蒙资源,别说你们了,就算是我这个老法师,也很懵,一个头三个大,不知道该买哪个。买的越多越难坚持!
        今天我们先给大家把英语牛娃学习规划归纳一下。
        英语启蒙线路四字要领:听说读写!
        身边有一现实版的虎妈,跟我说给孩子报了三个英语班了,有练习口语的,有学习语法的,有培养写作的,来咨询我关于英文阅读的课程。孩子一进门满脸的抵触,我确信他不是烦我,因为我们初次相见。
        试学后孩子基础确实不错,但是整个测试是在妈妈逼迫下完成的。对于孩子测试结果妈妈很满意,话说:“钱没白花,听说写一起学都没问题,就差EMMA老师给提高下阅读速度。”
        孩子确实比同龄孩子基础要好,但是我已经预见到孩子只是把英语当成一门学科,成绩便是结果,英语兴趣几乎为零,没有兴趣的学习一旦缺失外动力瞬间就会瓦解。
        英语学习中“听说读写”是循序渐进的,四者并非同时进行,Emma老师今天的分享是英语启蒙,无论是0岁、6岁还是8岁开始学英语,听说读写学习顺序是不变的,只有因为起步年龄带来的知识内容的输出速度量跟时长的差别。
        所以今天文章中的一切推荐请在尊重孩子能力兴趣发展的基础上借鉴。
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        英语启蒙路线遵循“二语习得”观点:
        第二语言习得(简称二语习得),通常指母语习得之后的任何其他语言学习。人们从社会、心理、语言学等角度去研究它。
        专业术语太复杂,简单说就是,语言学习过程尽可能无意识输入且语言输入要大量、有意义、有兴趣;遵循“i+1”的可理解性输入选择(i:自己现有水平,+1就是在这个基础上只加一个1,加一点点的新知,已达到“可理解”);尊重孩子沉默期,家长要戒骄戒躁;珍惜语言关键期;耐心等待也要用心付出,盖老师说“每天学习一小时,能达到外语中的高水平,每天学习两小时,能达到接近母语的二语水平,每天学习三小时以上,有可能达到母语水平。
        英语启蒙路线怎么规划,如下:
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        1. 启蒙初始阶段:0-2岁磨耳朵:
        听英语儿歌比如super simple songs 、鹅妈妈、Wee sing、看动画片磨耳朵、少量分级读物。
        学什么?(推荐启蒙歌谣+亲子口语输入+认知类绘本)
        积累词汇,用的方法是指读+对话,不需要中文。你要做的就是把英文单词和实物联系起来。适合的绘本是那种最最简单的纸板书 Board books,就是一页只讲一个东西,目的就是要让娃把中心词和那个图片联系起来。比如 brown bear brown bear what do you see 这类。
        2、启蒙进阶阶段:3-5岁,由听开始锻炼说的能力,5岁以后可以尝试外教口语课,阅读领域可以开始进入分级阅读阶段。
        学什么?(推荐启蒙歌谣+生活场景类的绘本+动画片)
        有故事情节的绘本阶段(3-5岁),要选画面丰富的绘本,就是即使不看字,内容也能猜个七七八八那种。孩子即使一开始听不懂英文,也不会太排斥。
        我用的方法是先全英文读给孩子听,然后再用中文把故事讲一遍。这种最适合读经典的童话故事,孩子本身对故事比较了解,听英文的接受度就会高。比如这个版本的三只小猪,画面最大程度的展现了故事情节。这个推荐廖彩杏书单。
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        3、扫盲阶段:6岁,在原来分级读物+音频视频磨耳朵基础上,开始自然拼读。学什么?(自主阅读技能学起来,自然拼读+高频词+配套绘本)
        4、全面发展阶段:7-9岁,阅读、拼写、语法和写作。听英文小说和故事,能简单对话,看分级读物和章节书,写简单故事,看图说话等。下图分级阅读规划的步骤:
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        学什么?(英文阅读精读训练,引导式写作训练。综合能力培养)推荐:分级阅读有很多版本,raz、海尼曼、兰登、牛津阅读树、学乐等等,种类繁多,只要选择一种分级阅读坚持使用,效果一定显著。
        5、提高阶段:10-12岁,学科英语与学术英语,认知型观看英文电影,进行英文专业等级评定。
        牛娃之所以成为牛娃,他们应该是有一些共通路径的。找到这些共通要素才是关键,剩下的就是根据自己娃来量身定做一套专有路线了。爸爸妈妈们要从孩子英语学习兴趣为出发点去设计路线内容,我们培养牛娃的道路才能坚持到最后。



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